育人篇

这里是一方净土。十几年来，师生们苦中求乐，把“学习、工作、尽责、助人”当作享受，把育人的大目标同扎实的培养良好习惯结合起来，坚持从平凡的小事做起，用“做家务”、“制贺卡”等点滴小事浸染学生心灵，用民主科学的班级管理艺术激励全体学生“新我”战胜“旧我”，用“道德长跑”、“体育长跑”的点滴努力和长久积累成就了学生的良好品质，走出了一条独具盘锦特色的育人之路。

“学习、工作、尽责、助人”是享受

2009年春天，新学期伊始，盘锦市高级中学高二年部主任钱桂荣老师和他的同事们又领到了市教育局下发给全市教育工作者的印有本年度工作要点的工作日记，翻开日记本扉页，“学习、工作、尽责、助人是享受”几个大字赫然入目。这，不是一句普遍意义上的名言警句，而是整个盘锦市教育系统领导干部和全体师生的座右铭和人生价值观的真实写照。有着16年教龄的钱老师说，每年年初，全市教育系统都会开展一次以“学习、工作、尽责、助人是享受”为主题的大讨论活动，有辩论赛、学生演讲会、教师演讲会、班队会、征文等多种形式。从1997年开始，这项约定俗成的老规矩，已经成为10多年来雷打不动的惯例，它早已成为师生们心中不灭的灯塔和精神的航标。
——快乐教书 享受育人
如今的学生学习任务繁重，升学压力大是一个不争的事实，这导致了绝大多数学生都视学习为一件苦差事，被动地学习。而面对叛逆难管的学生，不少老师也无奈地发出“家有半斗粮，不当孩子王”的感慨，“学海无涯”难道只能“苦”作舟吗？教书育人，难道也只能是无奈之举吗？在魏书生教育思想的引领下的盘锦市广大师生们，则用自己的实际行为给予了否定的回答，苦中求乐，学中求乐，教中求乐，尽职尽责，助人为乐，享受生活，享受人生，使他们找到了“教与学”的乐趣，找到了人生的价值和意义。
看看这些师生们的肺腑之言吧，也许我们能够更加容易找到答案。
“教师的劳动有三重收获，一是收获各类人才；二是收获真挚的感情；三是收获创造性劳动成果。世界上哪有一种职业能像教师这样终生和纯朴、善良、真诚的孩子在一起过着丰富多彩的生活呢？”作为魏书生的学生，盘锦市实验小学的刘素英老师对这段话有着深刻的感触。
在魏书生的感染和影响下，她一心扑在教育事业和学生身上，辛勤耕耘了17年，也收获了17年。她说：“在这17年的班主任工作中，我走进了校园，走进了班级，走进了学生的心灵世界，更走进了快乐的天堂。”
——那是刚开学不久的一天，我偶然得知今天是姜珊的生日。于是我利用“午检”的时间，神秘的对学生说：“在我很小的时候，妈妈曾经对我说‘过生日的那天，只要天气好，那么这一年都会幸福。’ 今天的天气非常的好，那么姜珊这一年都是幸福的，因为今天就是她的生日。”当时全班同学都惊呆了！姜珊更是目瞪口呆。接着，教室响起热烈的掌声，然后，同学们用纯真的语言祝福她！从此以后，我们班就形成了一种规律：为每一名学生开“生日party”。你可别小瞧这短暂的聚会，它有主持人，有各种礼物，有礼花，有生日蛋糕……（这些都是在黑板上画出来的）一次次的点燃礼花，一次次的送礼物，一次次的吃蛋糕……虽然是游戏，但同学们乐此不疲。在歌声中、笑声中，同学们感受到了集体的温暖，享受到了学习、生活的快乐！
实验中学是魏书生思想的发祥地，吴潇丽老师深感在这所学校工作的荣幸，她也是近年来成长起来的优秀青年教师，下面是她撰写的《相逢是首歌》班主任工作体会片段：
从教十年来，我作为班主任与很多贫困的孩子相逢相知，就如那首歌中唱的：“你曾对我说，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是绿色的河，相逢是首歌，同行是你和我，心儿是永远的琴弦，坚定也执着”。是啊，相逢是首歌，今天我就想与大家共同分享那一首首婉转动人的歌，同时也表达我对孩子们的思念与祝福。
周波，你在远方的大学校园还好吗？记得中考前的那段日子，你的成绩极不稳定，你聪慧的眼睛闪烁着不安，瘦小的下巴尖尖的。你那不堪生活重负的父亲已经做出了不让你读高中的决定，听到这个消息，我们相握的手都是凉凉的。隔了一会儿，我轻轻地对你说：“认真复习，好好考试，其他的事情交给我。”接下来的日子里，我一次次的背着你找到你的父亲，向他保证，你能考上高中，终于说服了她同意你参加中考。为了减轻你的家庭负担，我帮你买来了全套的复习材料，并把你接到我狭小的宿舍中复习。脚冷了，我替你灌上热水袋；冻手了，我们互相搓搓手，呵口热气，相视而笑。你在模拟考试中失利了，我彻夜不眠地研究你的试卷，一道一道帮你把错题抄好。你的体质弱，我满屋追着你，逼你喝牛奶。体育加试于小小的你无异于又是一道难关，烈日炎炎的操场上，我收起了平日对你的温柔呵护，经常对你怒吼。一圈又一圈，我们一同跑过，汗水湿透了我们的衣背。铅球沉重地砸向大地，每一厘米的前进都会换回你调皮的微笑。体育加试时，场内的你奋力拼搏，场外的我喊哑了嗓子。你出来时直奔我，紧紧地搂住我喊：“老师，我30分，老师我30分。”欣喜的眼泪我们一同流出。中考那天我拉着你的手顶着大雨一直把你送到考场的大门口，依依不舍，成败在此一举啊。你进楼前回头对我灿烂地笑，我对你喊：“一定要成功！”。出榜了，我在长长地底单上看到了你的名字。那一刻真是欣慰，是一种收获的幸福。你上高中前，我送你新的学习用具作为贺礼，还有你喜爱的发卡，你说过你长大了要把头发留得长长的像我一样。孩子，知道吗？在与你相处的过程中我体会到了付出的喜悦，共同扶持而行的艰辛使我感到尽责的快慰。
多年来，在魏书生老师的“快乐教书、享受育人”理念的引领下，一批又一批的优秀教育工作者在他们的岗位上尽职尽责，虽苦犹乐，做着“绿叶”、“蜡烛”、“春蚕”。在手执教鞭，三尺讲台的人生旅途上，是“学习、工作、尽责、助人是享受”的理念为他们营造了一片精神领域的蔚蓝晴空，助他们攀越了一座座事业的崇山峻岭。
“教师这份职业，让我收获了额外的关爱。可以做一个简单的计算：工作16年来我教了一千二百多个学生。假定其中有三分之二是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外收获了八百多份关爱，这种幸福是旁人无法感知的。” 盘锦市第二高级中学的靳桂新老师，动情地算了这样一笔感情帐。
2008年，全市文理科状元都出自她所负责的年部，11人考上清华北大，一本突破500人，二本突破1200人——这样辉煌的成绩，是对盘锦市高级中学的陈桂清老师莫大的褒奖。20年来，她任劳任怨在教育第一线上，女儿基本上是在高中的收发室里长大的，作为母亲她说自己是愧疚的，然而作为老师，她是自豪的，当她带的两届年部的学生高考成绩都在省里名列前茅，当工作带来的满足感，当尽责带来的成就感油然而生的时候，所有过往的辛苦和劳累都成为了今天锦上添花的理由。
“每当我以公仆的身份去尊重、关怀、帮助别人，自己便充满了做人的自豪感与幸福感，工作、学习、生活都感觉天高地阔，力量倍增。”这是一种无私的大爱、是人生最高的境界，这是魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的，也是市实验小学数学老师沈春彦的情感共鸣，这个多项荣誉加身的学科带头人，数年来在三尺讲台上默默奉献，无怨无悔，精心备课，钻研业务，他所带的班级数学成绩一直排在年组前列，他所执教的数学课多次被评为省市优质课。然而最令人动容的是，从1999年至今，10年来，他一直在省吃俭用地资助一个素昧平生的学生邹文旭。回忆起当时的情景，沈老师说：“当我从《盘锦日报》上看到她的情况后，就再也坐不住了，脑子里只有一个念头，我一定要帮助她，让她能够重返校园。没有想过回报，也没有想过自己今后会面临的负担。”7000元，在上个世纪九十年代，对于本不富裕的他来说，不是个小数目，然而对他来说，看到这个大洼县曾因贫困而面临辍学的孩子如今顺利考上大学，便是多年来付出得到的最大的回报。送人玫瑰，手有余香，沈老师肯定有他自己的感受。
在盘锦市阳光小学老师任玉涛的工作笔记里，有一篇题为《育人教书是享受》的文章是这样写的：
早晨，我总是第一个走进教室；放学了，空旷的校园里剩下了我和班里的几个掉队的学生；双休日，我骑上自行车去家访。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，除了杨爽学习还没有跟上外，其他学生都跟上了队伍，后来我了解到她是个可怜的孩子，前几个月，她的爸爸因车祸永远的离开了她。她的妈妈没有工作，还有一个痴呆的哥哥。妈妈照顾不了他，只能把他送到奶奶家。作为班主任的我，怎么能无动于衷？于是中午放学，我带她来到商场为她挑了一身漂亮的衣服，买了一双白球鞋，又带她到小餐馆去吃饭。她慢慢的吃着，可吃着吃着，她忽然哭了起来，对我说道：“老师，我想爸爸，想妈妈。”听到这辛酸的声音，我也忍不住掉泪了，这是一个多么需要爱的孩子啊！我紧紧将她搂入怀中，动情的说道：“好孩子，不要哭，老师就是你的父母。
一次她患了严重的流感，奶奶除了能给她买几片顶药外是拿不出钱为她进行更好的治疗。为了使她尽快地好起来，我掏钱为她买了药，请了医生到她家里为她输液，并利用午休和晚上放学时间去陪她，给她买去好吃的。到了双休日，我亲自到她家里去补课，帮她做家务。每次进门，她的奶奶总是颤巍巍的握住我的手，激动地说：“为了我的孙女，这样麻烦你，真是让我们过意不去呀！”
随着时间的推移，杨爽在我的关爱中焕发了孩子的天性，各方面都有了明显的进步。在她的变化中，我再一次享受到工作、尽责、助人的快乐。
大洼县职教中心的孙艳辉在她的《我以我心塑师魂》中这样写道：
作为教师，尤其是班主任，要给予学生真诚的爱，沐浴着爱的学生，会把他们得到的爱洒向社会，传达给更多的人，世界就会充满爱。
记得那是一个寒冷的夜晚，我刚刚躺下，一阵急促的电话铃声响起，电话那头有一位母亲在哭泣，断断续续地说：“我的儿子离家出走了”。我急忙穿上衣服，扔下正在发烧的儿子，来到他们家，看到母亲手里紧紧地握着一个纸条，纸条上只写着简单的几个字：妈妈我长大了。我选择不上学了，我去打工，我能自己养活自己，请你放心。那天晚上我不知打了多少电话，黑夜中走进了多少网吧、酒店。最后终于在一个不起眼的网吧里找到了他，并把身上仅有的500元钱给了他。现在那同学已毕业，已在铁岭军分区工作，每当节假日不管怎么忙，我都能听到他问候的声音，这一声声问候中传递着学生对老师的一片真情和感谢，使我的工作也更加信心百倍。
拥有，我承担着责任；奉献，我体验着幸福；创造，我享受着生命。育人教书，使我的生活充实、自在。
三尺讲台虽不宽，但我手持教鞭，心系明天；一间教室虽不大，但我爱学生，燃烧自己的青春才华。 在这一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做人梯，让学生踩着我的双肩向上攀登；我愿做铺路石，为学生的成功之路铺设坚实的路基！
这，就是魏书生教育思想引领下的盘锦教师，他们用自己的实际行动，对“享受”一词做了最完美的诠释和注解。而他们，只是盘锦人民教师群体形象的缩影。
——从“要我学”到“我要学”
13年来，在魏书生的教育思想影响下，盘锦始终如一精心培养学生的自学能力和自我教育能力，把“要我学”变成了“我要学”。当久久在应试教育的苦海中挣扎的学生们发出要“炸掉学校”愤激呼喊的时候，魏书生的学生们在大谈“学习是享受”，他要求学生在初中三年的学习生活中谈“学习是享受”的日记要从之一写到一百。市里先后8次召开辩论赛、演讲汇报会，学生明辩了是非，体验、交流着学习的乐趣。他们说，一件事有一百种态度，我们要选择的是积极的态度、乐观的情绪，让学习褪去沉重，披上快乐的锦衣。
盘锦市高级中学二年一班的杨佳霖用自己的亲身体会来告诉他的同学们：有一次，我班一位同学有一道物理题不会做，他问遍了班上所有有可能会做的同学，也包括我。我当时也不会。但是晚上回家后，我用了一个小时来研究那道题，连喝水都忘了。研究出来后，我乐不可支，后来给他讲题的时候我才知道，我是唯一一个做出这道题的人。这道题不仅训练了我的思维方式，还增进了同学之间的感情，一举两得。我有一种学习后的满足感。学习中的快乐和享受，我体验到了。
曾经的我，面对那不堪入目的成绩，哭过，伤心过，退缩过，想要放弃过。沉浸在过往留给自己的压力里，感觉学得很累、很辛苦，面对成绩单，只是一次又一次的痛苦，生活对于我来说没有亮点！
而现在，我不再活在过去的阴影里，而是笑着面对未来；我不再把学习当作负担，而是在学习中寻找快乐！大厦的垒砌过程是寂寞的，知识的点滴积累是单调的。但只有善于从学习中收获快乐，从成绩中得到享受的人，才能是永远立于不败之地的真正强者。
盘锦市高级中学二年二十一班学生邱煜在体验到学习的快乐后，根据自己的思想转变由衷写下了这样的感慨：
学习，就等于把生命中寂寞的时光换成享受的时刻。在学习时，有背熟一首唐诗的快乐，有解出一道数学题的喜悦，有多背一个英语单词的骄傲，有上知天文，下知地理的自豪，正所谓“腹有诗书气自华”，这是一个书香沐浴身心，知识洗礼灵魂的过程。这一路走来，从过去认为学习是负担到现在享受于学习中，又是怎样的变化啊！学习中本来就有快乐，只要追寻，便是享受！
“静能生慧，乐在学中”。盘锦市第四初级中学初一、二班的徐亦婷在日记中这样写道：作为学生，想要开心快乐的学习，请把心稳住。因为我知道，学习成绩的提高，才是我真真正正的追求，才是真真正正的快乐。每当夜深人静，我攻克了一道道难题的时候，当我把密密麻麻的英语单词牢牢印记在脑海中的时候，我就感到由衷地开心和充实。学习是我们放眼世界，感悟人生的那个“起点”；学习是我们探索真理，撬动地球的那个“支点”；学习是未来成功与辉煌的那个“终点”。学习，还是一种境界，是人生的乐趣，是我们感悟天地的“慧眼”。我从学习的过程中体会到了艰辛，也真正享受到了快乐！
快乐是有传染力的， 如今，在“学习是享受”的思想熏陶下，畅游在知识海洋里的他们，都是学习中和生活中的佼佼者。快乐的学习、健康茁壮地成长着，于是在盘锦，我们欣喜地看到，有更多的学生，思想发生了潜移默化的转变，他们对学习积极了，对人生积极了。
在每年全市教育系统的“学习、工作、尽责、助人”是享受大讨论活动中，广大师生更是在参与中受教育、在辩论中明是非、在演讲中统一认识、净化心灵、升华情感。这种对广大干部、师生正确的人生观、苦乐观的培养和熏陶，使得“学习、工作、尽责、助人”是享受的观念深深扎根于师生心中，它不仅凝聚成为推动盘锦教育事业发展的巨大精神财富和原动力，也成为盘锦“团结、拼搏、诚信、文明”地域精神的一种昭示。