承德七中作为承德市鹰手营子矿区教育的窗口单位，我们以博爱教育为核心，秉持“让我们在充满爱心的校园里享受学习，体验成功，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本，全面育人，追求发展，办出特色，让学生做成长的主人，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础”这一办学思想，坚持从严治教、从严治校，通过对管理队伍、教师队伍和学生中不良行为的治理和规范，提高工作效能，净化教育环境，提升外在形象，促进内涵发展。
我校认真贯彻落实魏书生教育思想，以培养学生良好行为习惯为抓手，不断深化教育教学改革，加大对外交流，教育教学各项工作取得了一定成绩。一学期以来我校获得了河北省优化学生心理生活研究项目实验学校、市文明单位、市素质教育示范学校、市招生考试优秀考点、市语言文字规范化示范校等荣誉称号；教师共有28人次获得国家级奖励，17人次获得省级奖励，16人次获得市级奖励；学生共有8人次获得省级奖励，22人次获得市级奖励、16人次获得区级奖励。
这些成绩的取得主要得益于学校近年来在全校范围内广泛开展魏书生教育思想，以有效落实魏书生教育思想为管理目标，让魏书生教育思想深入每一名师生心中。在践行魏书生教育思想方面我们主要做了一下工作。
一、抓培训，让魏书生教育思想深入人心
一是研究制定 “10项要求”、“8个习惯”的推进方案，并组织教师进行学习，让广大教师明确学校的工作重点，奋斗目标，推进历程等。使广大师生员工在思想上达成一致的共识。结合学校实际对“10项要求”、“8个习惯”进行培训。在培训中我们立足于三点：一是让教师明白每次要求的意义。二是指导教师怎样落实。三是学校对以上要求分别怎样检查等，让教师们有清晰的工作思路，排除困惑，做到心中有数。培训中我们还着重对班主任进行常规管理培训和先进班主任工作经验交流，使班主任的管理水平有了较大的提高，班级管理出现了良好的发展态势，学生违规违纪的现象明显减少。
二是组织多名教师先后多次到辽宁盘锦参加魏书生教育思想培训班，让广大领导和教师亲身体验魏书生教育思想的精髓，邀请魏书生教育研究中心常务副主任杨一仁老师作专题报告，魏书生教育思想课题组副组长王瑞富老师多次来到我校培训、辅导和指导教育教学工作。
二、抓管理，德育工作再上新台阶
（一）开展特色德育活动，打造校园文化品位。在发挥课堂主渠道作用的同时，充分利用升旗仪式、校园广播、橱窗、板报等宣传阵地，营造浓厚的校园文化氛围，充分挖掘校园文化的育人功能。组织学生观看爱国主义影片；名歌、名曲、名诗文的欣赏；阅读名人传记，利用多种渠道对学生进行行为习惯培养、审美情操熏陶。对班级环境布置，班级特色评比与展示，倡导班级特色文化建设，创设良好的学习环境。
（二）推进大课间活动。提高活动质量，培养学生良好的团队意识、规则意识和健身习惯，在原有大课间活动基础上，开展了有七中特色的大课间活动。使我校的大课间活动成为展示学生风采的一道靓丽风景线。
（三）深化德育综合实践周活动。将学生的劳动课、社会实践活动与德育工作及学校的日常管理有机结合，每班按顺序轮流。各班除了搞好校园环境卫生外，还要组织学生观看素质教育光盘，和校外相关单位联谊。通过活动的开展，使学生不断增强自我管理能力和主人翁意识，养成热爱劳动的好习惯，提高个人整体素质，促进学生全面发展。
(四)加大住宿生管理力度。做细做实住宿生量化考核，按制度要求做好工作，搞好住宿生月评比工作，充分调动班主任工作的积极性，使其积极参与到住宿生管理中来，让学生宿舍真正成为学生温馨的家。
(五)开展“静下来，做绅士，做淑女”活动。通过多种形式深化活动内容，注重活动效果。
（六）推行生本管理，努力做到“人人有事做，事事有人做”。认真研究怎样发挥学生的主体作用，怎样实现学生的自我管理，怎样才能让学生全面、健康、良性发展。
（七）加强对班会、主题班会的管理。各班围绕每月的主题内容开展教育活动，使主题班会固定化。3月份 “文明礼仪”教育，4月份 “缅怀先人” 教育，5月份 “爱国、感恩” 教育，6月份 “理想前途与责任” 教育，各班围绕每月的主题内容开展了教育活动
（八）加强四入教育，即“入楼即静、入室即座、入座即学、入学即专”。 培养学生静的意识和深入思考的习惯。
（九）加强爱国、爱校、爱集体教育。每周一充分利用升国旗的契机对学生进行爱校教育；每天利用“午唱”时间唱校歌、班歌和一首红歌。
（十）加强纪律教育，狠抓学生良好日常行为习惯的养成。对学生违纪现象进行有效治理，针对不同的违纪情况采取不同的整改措施。利用晨会对学生进行安全、行为习惯、思想品德、法制等教育。
（十一）加强宿舍管理。坚持教育、管理、服务相结合的原则，以制度建设和科学管理为手段，将宿舍安全、卫生工作放在首位，使宿舍管理水平得到了进一步提高。
（十二）加强十佳青少年、优秀学生、校园之星、绅士和淑女及好人好事评选活动。
三、抓教改，教学工作有了新突破
（一）深化课堂改革，提高教学质量。
一是以“集体备课”和“先学后教、教学合一”为重点，构建生本教育理念下的高效课堂，扎实推进、深化课堂改革，让改革管理常态化，进一步建立完善的生本教学体系。
二是开展同课异构，力争课堂结构优质化。
三是采取推门听课，让教学改革常态化。减少不同形式公开课活动，避免教师有人听课走课改，没人听课走老路。对不合格教师的课，采取“两课一评”和“一课两评”的方式，使教师尽快提高授课水平。
（二）加强管理与评价，落实“四会统筹” 和“两查六评四展”。
（1）四会统筹：“四会”指教研会、年级会、督查会、家长会。
①教研会，一周进行一次教研组长负责的以教研组为单位的教研会，会上教研组长一要进行校本培训；二要在上一周教研会上布置研讨主题，本周进行研讨；三要总结深入班级情况。一个月进行一次全校范围的“月末研讨”。每月最后一周的周末，在主管教学的副校长或教务处主任的统一安排下，以教研组为单位，上午进行以“总结、交流、反思本月教学情况，进行课例评析，思考、研讨下月教学内容”为重点的教学研讨，下午进行以阶段性总结、专题讲座为主的全校性交流活动。使学校教研活动做到时间经常化、内容专题化、主题序列化。
督查会，一周召开一次督查会。副校长对所领导的处室进行督查；教务处对分管年级进行督查，督查会上通报督查结果，指出工作中的不足以及进一步改正的措施和下一阶段工作重点。
2、开展“两查六评四展”活动
“两查”即对班级教学、文化两项内容进行督导检查，“六评”即每天对课堂有六个层面的检查，分别是教师、班主任、备课组长、年级主任、教研组长、教务主任，他们各自行动，立体推进，对上述两查内容进行督导检查，并给出评价，形成一个高密度的评价网络。要求教师每学期至少听20节学习交流课，并给出评价，进行交流。班主任每月对本班各科教师的课至少听一轮并给出评价，进行交流。备课组长、年级主任、教研组长、教务主任每学期对全年级或教研组教师的课至少听两轮并给出评价，打出分数，列出优缺点，并在公示板上展评。
（三）开展“大阅读”活动，让阅读回归学生。
为了落实此项活动，要制定详细的计划，要有目标、有措施、有篇目要求、有时间保证且有反馈。具体措施：一是利用晨读、课上读、拓展读、阅读课上读、随时读等常规化阅读保证阅读时间。二是实施听说读写相结合的“5211”语文课教学模式。本学期要把师生共读书引向深入，打造书香校园。
（四）加强师资培训，提高师资水平。
一是校本培训实效化。在加强教师规范书写粉笔字的基础上，把“听、说、读、写”能力的提高作为教师培训的重点，以听说读写促进教师的成长，要求教师在听中学，在读中悟，把听懂读懂的理论做出来，把做得好的实践说出来，把有价值的案例或思考写出来。做到善听、多读、勤写、敢说。
二是教研活动经常化。要通过抓好“五有三保证”的落实（教师参加教研活动做到有问题、困惑、疑难；有教研专题；有中心发言人；有课题研究；有教研制度；教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证），开展好每周的教研活动和“月末新课改研讨日”。使学校教研活动做到时间经常化、内容专题化、主题序列化。
三是课题研究全员化。教师要选择适合学校、教师自身发展的课题，关注实验的进程，把困难和困惑变成研究的资源，转化为研究的子课题或个人课题。不仅要有以教研组为单位的课题研究组织形式，还要建立学科之间的协作交流制度。
四是教师引领专业化。发挥骨干教师的作用，建立校内骨干教师经验分享制度，落实骨干教师的“五个一”工程：带一个徒弟，主持一个课题，讲一节公开课，作一节讲座，发一篇论文。并以骨干教师为切入点，加强新教师的培训，做到以点带面。对全体教师实施“一二三五七”目标工程。