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满园芬芳育桃李

  来源:内蒙古乌拉特前旗第四小学 点击:1966次 日期:2014-4-14

  “学习魏书生教育思想”犹如一缕春风,吹遍了我旗教育大地,掀起了阵阵波澜。同样,这缕“教育改革之风”,这缕“民主科学之风”也吹进了我们第四小学这片秉承“重品味,重质量,为学生一生发展负责”的教育沃土上。为此,我校认真贯彻教育局的安排部署,全校积极行动,将“魏书生教育思想”这朵耀眼、炫丽的花朵移植我校,通过结合我校的办学特点,让它散发出别样的芬芳。
一、学校上下齐重视,齐心协力促发展
学校先后分四次派出校长、书记、副校长、大队辅导员、班主任、体育教师,这些在第一时间就能将所看、所学、所想转化为实际行动的人去盘锦实地学习考察。每一批赴盘锦学习的老师们,学校都会及时安排他们将自己切身的学习体会、心得为全校教师做汇报,而这些做汇报的老师也都能将自己看到的亮点,用文字、图片、甚至是视频生动地展示给大家,同时也将自己参观学习后,那种激动地、迫切地想在自己的工作中去运用、实践魏书生教育思想的心情与感受传递给大家。通过四次学习、汇报,我校从领导到老师都领悟到学习魏书生教育思想是提升我校学生学习习惯、行为习惯、综合素养的一济良药。为此,全校上下齐心协力,积极行动,开启了向“魏书生教育思想”学习的新局面。
二、实施过程精制定,全面部署见实效
为了深入学习和实践魏书生的教育思想,认真贯彻落实教育局多次对此项工作的指导意见和具体部署。我校认真学习领会,积极行动并且进行了有效的探索,已逐步将魏书生民主科学管理的教育思想融入到我们日常的教育管理之中,形成了一整套比较完善的运行机制。我们以大课间活动为突破口,将学生习惯养成的“十个一分钟”,学校的特色教育“美丽的丝网花”和学科教学管理进行有机的整合,对学生的良好行为习惯养成和兴趣培养进行全面、全方位的教育管理,进一步形成学校科学化和规范化的管理体系,从而提升全体学生的综合素质。
(一)《魏书生班级管理实验研究》课题
在教育局组织的第一次校长去盘锦学习结束后,我校便于2012年11月申报了十二五科研规划《学习实践魏书生教育思想,深入推进实验研究》总课题的子课题《魏书生班级管理实验研究》,并于12月14日正式立项。此课题由大队辅导员王丽老师与12名来自不同年级的班主任共同承担,分两年完成。课题立项后,课题组成员及时制定了课题实施方案,具体详细的安排了研究成员的分工、研究内容、研究目标、研究方法和研究步骤及措施。要求全体班主任按此方案严格执行,校长及分管领导亲自检查,并且每月开一次课题会。通过课题会推广班级管理的好作法,新举措,以供其它班级学习、应用。同时,也将个别班级存在的问题、管理困惑进行研讨,用集体的智慧解决问题。现在,我校的《魏书生班级管理实验研究》课题,已经由第一步的“十个一分钟”研究过度到“魏书生班规班法”的研究,在“班规班法”这一项里,不仅有各班级对学生提出的要求,还有通过全体学生民主产生的班级管理和奖励制度,更重要的是我们“班规班法”中的“责任承包制”,将班级中所有的物品都承包到个人,现在,我们的第四小学大到校园环境,小到班级里的一块墙砖,都有专门的负责人和管理人,全校上下呈现出“人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做””的精细化管理氛围。
(二)十个一分钟
我校按教育局提出的“十个一分钟”安排,制定了我校“十个一分钟”的具体要求,和每日十件事的完成时间、完成效果,以及十件事的承担教师和检查领导,分工明确,责任到人。并且我校还自编自创了“十个一分钟习惯养成记录本”,记录本中由学生自行负责填写,可以真实的反映出学生们在做这十件事时的具体过程和感受。现在,我们的“十个一分钟”已经形成一整套合理的作法,每天的早读时间,我们不仅能听到学生们琅琅的读书声,嘹亮的军歌声,自信的演讲声;还能看到演唱军歌时学生挺拔的身姿,演讲时丰富的表情、动作,以及老师们认真的组织过程和分管领导对各班细致的检查、指导。
(三)大课间活动
大课间是我校实践魏书生教育思想,培养学生形成好习惯的重要突破口。为此,我校对大课间进行了全面的规划,按季节特点分两套进行:一套是一分钟踏步、一分钟军姿、校操、国颁操、学生活动加花样队形进教室;另一套是一分钟踏步、一分钟军姿、特色跑操、大踏步行进、进教室。此次大课间安排由校长亲自策划,分管副校长、大队部、班主任、体育教师、音乐教师等全员、全程参与,形成层层管理,环环相扣的管理体系。为了让全体学生上一个健康、快乐、活泼的大课间,首先在整套大课间的音乐上我们选取了励志向上、优美动听的音乐,下楼曲《弟子规》,校操音乐《春晓》,以及活动时精选的《儿歌联唱》组合音乐,不仅在听觉上给学生带来美的享受,而且潜移默化对学生进行了国学的熏陶和“大爱教育”;其次是我校编排的校操《春晓》,《春晓》是一首唐诗,在音乐编排上我们设计了朗读和歌曲两部分。朗读分三个层次:一是学生跟着教师认真地读;二是学生认真聆听教师朗读,感受这首诗的意境;三是学生在前两遍老师的指导下完全学会了、领悟了,自己自信地读。情感再现也是由诚恳到用心到自信。在此过程中,全体同学手捧着诗卷,摇头晃脑,倘佯在书海中。当朗读部分结束后,马上进入歌曲部分,此时全体同学手里捧着的“诗卷”霎时变成了“春色满园”的画面,将知识洒向艺术的海洋,起舞弄诗音,文舞兼美!在整套校操的表演过程中,学生们用清脆的童音,活泼的律动,独特的道具,心灵的感悟,形象的表现了《春晓》那种“春意盎然”、“万物复苏”的春的信息,象征着四小的少年儿童就像早晨八、九点钟的太阳,充满着朝气,充满着希望。还有我们精心设计的大课间跑步环节,我们将有限的操场空间,最大限度的利用起来,形成一、二、三年级,四、五、六年级班与班结合跑,班与班分离跑的两个大循环场面,而且全体教师也参与到其中,每个方阵前面有两位班主任领跑,队尾四位跟班教师,全体师生在跑步过程中,步伐整齐、口号嘹亮,充分展示出第四小学师生健康、积极、活力四射的一面,而在学生活动这一环节,各班级按照学生年龄特点组织了一些有意义的体育活动,如:丢沙包、跳跳绳、踢毽子、轮胎接力、对面接力……,这些简单、安全的活动项目让学生的身心得到放松,并且培养了他们的集体凝聚力和合作能力。最后,是我们的大课间回教室环节,我们分三个楼门口设置所有班级的回归路线,走相同楼门的班级,策划编排了很壮观的大摆臂花样队列,跟着音乐的节奏,精神抖擞、自信昂扬地完成整个回归教室的程序。在这一整套大课间上,我们对每一个环节不松懈,对每位教师,每位学生都严要求、勤管理,争取让全体学生通过大课间活动不仅达到强健体魄的作用,更能培养学生形成好的行为习惯,最终达到好习惯形成好品格,好品格造就好人生。现在,我们的大课间活动,通过全体领导、教师、学生的集体努力,已经初具模样,取得了较好的效果。
总之,在实践魏书生教育思想这段征程上,我们也只是迈出了扎实的第一步,还需全校上下齐心,继续拿出我们四小人“坚持不懈”、“稳抓实干”的拼搏精神,为全面推进素质教育,培养合格学生和打造高品质的学生乐园而努力奋斗!

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