如何规范小学生的行为习惯
来源：weishusheng.org 点击：1827次 日期：2013-9-7如何规范小学生的行为习惯
薛家湾六小 张志香
俗话说：“嫩枝易弯也易直”这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性。《小学生日常行为规范》（下简称《规范》）是国家对小学日常行为的规范性要求。全面开展小学生规范教育活动，加强对小学生的文明礼貌及基本伦理道德教育和行为训练，从小培养他们良好的行为习惯，具有重要的意义。针对我班情况，我从学生实际出发，循序渐进，切实抓好了规范学生行为习惯的教育。薛家湾六小 张志香
一、明理激趣，广泛发动。
道德认识是学生产生道德情感与道德行为的依据，有了正确的道德认识才能正确的道德行为，所谓“知然后行”《规范》不是要求学生会背，而是要使他们从心底里接受领会，懂得行为规范不仅仅是自身的发展，也是社会发展的需要。著名教育家叶圣陶认为：归根结底就是师学生养成适应社会的习惯。学生只有懂得这些道理才会去自觉地遵守。规范教育的首要任务就是解决学生的认识问题，即如何让学生在理解《规范》的基础上形成正确的道德观念，我是这样做的：
1.全面深入。规范教育作为学生在现实其社会化的过程中健康成长必须接受的训练，与那些扼杀学生自由天性的封建教条有天壤之别。在教育中应让学生走出一种误区，即学习规范便是要听话、顺从、随大流。因此，在班会上号召全体学生“做规范生，成文明人”时，把学习规范同遵守交通法则联系在一起，形象地指出学习规范便是学会在人生路上懂得必要的通行法则。充分阐述了规范教育的重要意义。此后，利用晨会再进行宣传，自上向下，由点到面，进行全面深入的教育。
2.具体形象。作为一种道德知识，学生仅拿《规范》背背记记，显然有口无心。《规范》中的条文，要求必须作具体的道德形象、要求让他们去理解。因此在《规范》教育初期，我组织学生举行“《规范》在我心中”系列主题班队活动，通过班队这一少先队特有的活动方式，利用诗歌、相声、小品、快板等艺术将《规范》中的种种要求具体、形象化，如我们将诚实同列宁打碎花瓶主动认错的故事联系起来，把尊敬他人同孔融让梨的传说结合起来，学生易于理解并产生同感，利于内化。为了避免规范知识的学习与具体行为问题脱节，我还定期利用晨会、黑板报等将学生日常活动中遵守行为规范的良好结果与不遵守规范的不良后果作比较，学生在具体的行为辨析中，明白遵守《规范》不仅是社会的要求，更是其自身发展的需要，结果大大激发了学生参加规范达标活动的兴趣。
二、设法导行，逐步训练。
教育学生的过程中，必须对学生晓之以理，动之以情，导之以行。“导行”能提高学生的道德认识，深化其道德情感，是教育活动成败的关键。根据我班学生活泼好动、模仿能力强、好学上进的特点，我采取了以下方式逐步引导、训练他们的行为走向规范。
1.竞赛展开。
竞赛能激发学生强烈的竞争欲望，营造热烈的竞争气氛，使行为训练顺利进行。我将规范考核内容归纳为“守纪”、“勤学”、“博爱”、“讲卫生”四个方面，分阶段实施，每月抽时间考核，实行百分制竞赛考核，个人和小组分期达标。竞赛开始后学生之间小组之间便你追我赶，争做优秀学生和达标小组。
2.榜样示范。
“榜样的力量是无穷的。”在小学生道德认识到为，道德行为逐渐形成过程中，榜样起到了表率催化作用。在榜样选择中我坚持“高、近、小”相结合的原则，除定期讲述邓小平等伟大革命导师，老一辈革命家、英雄人物、劳动模范等高层次榜样的事迹外，还经常介绍学生中先进人物事迹，如在“人人争当国旗手”的活动中，在学生中选出表现好的学生作为本学期的升旗手。
3.情景设置。
教育研究显示，创设具有一定教育因素的情景和氛围，有助于学生良好行为习惯的养成化。我在教室的墙上张贴名人名言，黑板报定期出行为习惯养成教育的内容，营造出浓郁的道德教育氛围。如苏霍母斯基所说的“让学校的每一面墙壁都说话”，在规范教育中环境若能充分发挥其隐性教育功用，确实可达到“润物无声”的理想效果。但要使学生真正做到爱班如爱家，还应使其参与管理。产生主人翁意识。如我举行“爱我班如爱家”等作文比赛。让学生拿起笔讴歌自己的班级。
4组织活动
活动在对学生的行为规范教育中有着重要的地位。我开展了形式多样的内容丰富的少先队活动，充分发挥学生的主动性，使之在活动中获得愉快的情感体验，道德行为得到进一步的训练和巩固。有以下几项内容：（1）主题队会，“学规范，见行动。”（2）传统节日教育，（3 ）结合重大时事，热点新闻进行教育。（ 4）阵地性活动：升旗仪式，国旗下讲话，等。
三 监督矫正，全面提高。
儿童道德品质发展规律指出，小学生整体上道德意志不够坚强，自制能力较差，实践中道德行为表现易出现偏差，知行难以统一，尤其是小学生，已经形成的道德行为容易反复。进行行为监督，帮助小学生形成正确的行为方式及习惯，在规范教育过程是不可少的。那么应如何加强监督，并及时矫正学生的不良行为呢？
1. 发动学生自我监督，互相监督。
2.成立 “家长委员会”，我班在召开家长会时，我都要和家长委员会成员们提前联系。让他们的教育观念有所转变，能深刻的认识到养成教育的重要性，同时也交流一些具体的教育方法。这样，教育效果就比较显著。
在培养学生良好行为习惯的同时，我也特别注意做好部分学生不良行为的矫正工作，小学生的不良行为就其成因，不外乎缺乏正确的道德观念，道德一直薄弱，经不起外界诱惑和缺乏良性教育环境，家庭朋友或外界环境因素影响等原因。矫正学生的不良行为，须对症下药，如我采取“以导为主，导罚结合”的方式来制止学生进网吧。还在班级中健全班级图书角、活动角，引导学生参加各种活动，培养其健康向上的兴趣爱好。另一方面加强监督，对个别禁而未止的学生严加处罚，A.全班点名批评，本人公开检讨；B.连续二次被发现者不得参加三好生，积极分子等荣誉评选。
以上活动模式的初步形成与实施，使我班的规范教育取得了较为显著的成绩。学生的文明礼貌和良好的行为习惯得到了充分培养。良好的班风、学风进一步形成，好人好事蔚然成风。目前，我正在继续探索实践，望在今后的规范教育中取得更大成绩。
